“很多家长把大量时间花在拼多多、淘宝和抖音上，做那种无效的信息消耗，有效信息是我们消费信息，无效信息则是信息消耗我们的生命。这样的家长还经常指着孩子让孩子自律。”“为什么每一个生命出生时是‘原创’，活着活着就成了‘盗版’？”“没有天生的家长，只有共同的成长。”“希望孩子做有用的事，成为有趣的人……”11月18日，在第六届中国教育创新成果公益博览会《家教门风与人格养成》主题论坛上，北京师范大学首都文化创新与文化传播工程研究院院长、粤港澳大湾区文化创新与传播研究中心主任、首席专家，教授，博士生导师于丹作《重建家教门风与家校协同机制》的主旨演讲时，可谓妙语频出。

“对于中国人来说，没有什么比家更为重要的。千百年来，立身处世、持家治业是一个人必备的基本素养。古代的家族为一个人提供了从摇篮到坟墓的基础保障，而每个人也都作为家族的一份子，将家族作为最终的心灵港湾和最根本的价值寄托之地。”“现今的社会乱象多是源于家族的解体，以及核心家庭建设的缺失所导致。”她表示，中国传统文化的核心价值是伦理价值。伦理价值是中国人看待自己，看待家庭、看待社会的逻辑起点。家族、家庭作为社会最基本的构成单元，家风家训是家庭伦理、家庭教育的直观体现，其中凝结着中国社会伦理的规范秩序。中国人素来有“家国一体”的理念，中国传统伦理以家庭为本位，不同于西方以个人为本位。

家风+家教+家规=稳定的社会价值默契。“家国一体”是中华民族在自然血缘、人情主义与契约伦理之间架构有效话语通道。

“家庭从过去到现在都是社会最基本的单元，家风家训是家庭伦理家庭教育的直观呈现，所以它实际上明确社会伦理的规范。”中国在从农耕文明向都市化转型中，家庭教育正在越来越削弱。于丹呼吁，学生的教育不全是学校，家里没有规矩，孩子送上学的时候已经太晚。因此中国的家教和门风，重在家长言传身教，家长要带头做好。她提醒，先家教后学校教育，中国的父母不要把这条路走反了，她还呼吁家庭要合理使用手机。

在于丹看来，小学阶段要进行公益教育，中学阶段进行挫折教育，大学阶段进行职业教育。而家校共育，成长比成功更重要。要构建动态平衡的家校关系。家庭教育是一项全社会的工程，而家庭教育转型则是一个艰辛而漫长的过程，需要家长长期系统地学习和努力。