为落实我市“产业第一”决策部署和“行行出状元”工程,加强技工院校和职业培训学校教师队伍建设,促进工学一体化教学改革。近日,2022年珠海市技工院校和职业培训学校教师职业能力大赛在市技师学院成功举办,28名“技高一筹”教师站在决赛场上,以独特的教学技法展现职业教育全新风采。
人才大计,教师为本。今年5月,新修订的《职业教育法》强调,要提高职业教育教师的专业素质与社会地位。要培养高素质的技能型人才,必须有一支高素质的高技能教师队伍。本届大赛由珠海市人力资源和社会保障局、珠海中华职业教育社主办,市职工教育和职业培训协会承办,市技师学院、市职业训练指导服务中心协办,是我市大力发展现代职业(技工)教育,加快构建现代职业教育体系的具体举措。
本届大赛亮点是,在去年教学赛项的基础上,首次新增了班主任赛项。其中,教学赛设4个类别,分别是思想政治类、公共类、工科类、文理综合类,比赛设置了教学设计和说课答辩两个环节。两大赛项共有70名教师报名参赛,最终有28名教师以精湛教学技能走进决赛。
三百六十行,行行出状元。随着经济社会的快速发展,新业态的兴起催生了许多新职业,市技师学院与时俱进于2019年开设了服务机器人应用与维护新专业,大赛上该专业的教师唐娣一举夺得工科类竞赛冠军。“我参赛的课题是《医疗服务移动机器人的整机调试与运行——循迹传感器模块的安装与调试》,在教学设计方面,我突出了工学一体化的教学理念,将车间工作场景搬到课堂中来,教师发挥的是引导建议和分析的作用,充分调动学生们学习的主动性和创造性,以行动导向引导学生在课堂上做中学、学中做,提升综合职业能力。”唐娣说。
班主任赛参赛选手、珠海市工贸技工学校的教师陈廉卓表示,赛前自己下了不少苦功,通过观看省赛国赛等学习查缺补漏,增长了教学本领。“本次大赛以赛促教,为广大教师搭建了一个展示风采追梦的广阔舞台,参赛教师在高水平平台上相互切磋技艺,开阔了眼界,促进了教学技能共同进步与提高。”
市人力资源社会保障局相关负责人介绍说,近年来,我市积极推动全市技工院校、职业培训机构深入开展教师队伍师德建设、课题研究、岗位练兵等多项活动,在每年教学质量督导中都将师资队伍作为重点关注点之一。“本次大赛是对我市技工院校和职业培训学校教师队伍建设一次集中检阅,各技工院校和职业培训机构要以大赛为契机,不断创新技工教育教学新模式,加强教师队伍专业化建设,全面提升教师职业能力和立德树人本领,加快推进工学一体化教学改革,促进‘产业链’与‘人才链’无缝对接,为珠海产业大发展提供技能人才的动力源。”
为落实我市“产业第一”决策部署和“行行出状元”工程,加强技工院校和职业培训学校教师队伍建设,促进工学一体化教学改革。近日,2022年珠海市技工院校和职业培训学校教师职业能力大赛在市技师学院成功举办,28名“技高一筹”教师站在决赛场上,以独特的教学技法展现职业教育全新风采。
人才大计,教师为本。今年5月,新修订的《职业教育法》强调,要提高职业教育教师的专业素质与社会地位。要培养高素质的技能型人才,必须有一支高素质的高技能教师队伍。本届大赛由珠海市人力资源和社会保障局、珠海中华职业教育社主办,市职工教育和职业培训协会承办,市技师学院、市职业训练指导服务中心协办,是我市大力发展现代职业(技工)教育,加快构建现代职业教育体系的具体举措。
本届大赛亮点是,在去年教学赛项的基础上,首次新增了班主任赛项。其中,教学赛设4个类别,分别是思想政治类、公共类、工科类、文理综合类,比赛设置了教学设计和说课答辩两个环节。两大赛项共有70名教师报名参赛,最终有28名教师以精湛教学技能走进决赛。
三百六十行,行行出状元。随着经济社会的快速发展,新业态的兴起催生了许多新职业,市技师学院与时俱进于2019年开设了服务机器人应用与维护新专业,大赛上该专业的教师唐娣一举夺得工科类竞赛冠军。“我参赛的课题是《医疗服务移动机器人的整机调试与运行——循迹传感器模块的安装与调试》,在教学设计方面,我突出了工学一体化的教学理念,将车间工作场景搬到课堂中来,教师发挥的是引导建议和分析的作用,充分调动学生们学习的主动性和创造性,以行动导向引导学生在课堂上做中学、学中做,提升综合职业能力。”唐娣说。
班主任赛参赛选手、珠海市工贸技工学校的教师陈廉卓表示,赛前自己下了不少苦功,通过观看省赛国赛等学习查缺补漏,增长了教学本领。“本次大赛以赛促教,为广大教师搭建了一个展示风采追梦的广阔舞台,参赛教师在高水平平台上相互切磋技艺,开阔了眼界,促进了教学技能共同进步与提高。”
市人力资源社会保障局相关负责人介绍说,近年来,我市积极推动全市技工院校、职业培训机构深入开展教师队伍师德建设、课题研究、岗位练兵等多项活动,在每年教学质量督导中都将师资队伍作为重点关注点之一。“本次大赛是对我市技工院校和职业培训学校教师队伍建设一次集中检阅,各技工院校和职业培训机构要以大赛为契机,不断创新技工教育教学新模式,加强教师队伍专业化建设,全面提升教师职业能力和立德树人本领,加快推进工学一体化教学改革,促进‘产业链’与‘人才链’无缝对接,为珠海产业大发展提供技能人才的动力源。”
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