全国英语教育权威团队、教育部普通高中和义务教育课程标准研制组核心成员及修订组组长、教育部基础教育外语教学指导专委会主任、中国英语阅读教育研究院院长、北京师范大学博士生导师王蔷教授、北师大外语文学学院教授及博士生导师罗少茜教授、珠海市英语教研员袁也晴老师驻点珠海市金鼎中学进行英语教学改进指导，以试点基地辐射带动全市英语学科快速发展。2021年度上学期英语教师们先后于9月份与专家团队集体备课、10月份专家线上观课点评、11月份两次亲临现场听课指导，打磨出本学期珠海市英语学科阅读课精品课例。
2021年11月23日，王蔷教授、袁也晴老师入校听课指导改进课例
2021年11月30日，王蔷、罗少茜教授和袁也晴老师再次入校听课指导改进课例
2021年12月29日下午，“珠海市中小学（全学段）英语学科迎新年教研活动”在珠海市金鼎中学云教室成功举办。
英语全学段 线上下联动
本次珠海市中小学全学段英语教研活动由珠海市教育研究院主办，金鼎中学承办，英语教研员袁也晴老师担任活动主持人。
王蔷、罗少茜教授携北师大专家团队、珠海市教育研究院初、高中英语教研员袁也晴、李昂老师以及珠海市各区初中、小学英语教研员以及来自市直属和区属中小学英语骨干教师齐聚一堂进行现场研讨。本次教研采用线上线下联动的模式，打破时空、地域的限制，为未能亲抵现场的全市英语教师提供”云研讨”的机会，收获沉浸式的英语阅读体验。
本次活动是珠海市英语学科全学段的一次教研盛会，包含了小学、初中、高中的教材阅读课、分级阅读绘本课和整本书阅读课。
课例示范共悦读 说课展示现风采
授课教师：珠海市金鼎中学 吴贝思老师
课例展示：人教版八年级上 Unit 5 Do you want to watch a game show? Section B 2b
第一节是由吴贝思老师执教的八年级上关于Mickey Mouse的说明文阅读课。课堂设计以米老鼠图片结合文本关联表格和时间线梳理内容要点，结合美国大萧条的历史背景，引领学生思考米老鼠受欢迎的原因和分析人物特点。吴老师带领学生分析拟标题的标准，学生依据评价标准，通过小组讨论为文本选一个最佳标题。最后学生运用所学语言介绍中国文化中的卡通人物及其性格特点，从而进行迁移创新。这节多次打磨的课堂最终为老师们呈现了一堂尽显学生阅读思维的优质课例。
授课教师：珠海市金鼎中学 钟绮婷老师（2020年全国中小学英语分级阅读教学说课大赛中学组一等奖获得者）
课例展示：《阳光英语分级阅读》（初二下）《The Little Old Lady Who Danced on the Moon月亮上的舞者》
第二节是由钟绮婷老师展示阳光英语初二下《The Little Old Lady Who Danced on the Moon 》的绘本阅读课。钟老师已在第一课时中，以图片环游的方式帮助学生梳理故事脉络，概括故事的开端、发展、高潮和结局。本节第二课时的绘本阅读课承前启后，精彩继续。钟老师通过戏剧表演的方式，让参与表演的学生通过有感情的表演，理解人物的情感态度和变化，并引导观看表演的学生根据评价表进行评价，加深对人物的理解。随后，钟老师从不同的人物角度设问、追问，让学生深入理解故事寓意。最后，钟老师通过让学生改写故事片段，引导学生大胆地运用语言来进行表达与输出。环环相扣的活动设计不仅激发学生的高阶思维，而且能不断提升学生综合语用能力。
授课教师：北京师范大学(珠海)附属高级中学 彭文老师、欧阳碧君老师
说课展示：《书虫·牛津英汉汉语读物》《The Elephant Man象人》
第一节说课是先由彭文老师展示《书虫·牛津英汉汉语读物》《The Elephant Man象人》读前指导课，再由欧阳碧君老师展示《The Elephant Man象人》读中推进课。彭老师通过目录阅读帮助学生预测情节，以问题链的形式启发学生深度思考，激发学生的阅读动机。此外，通过教会学生整本书阅读的方法和师生共建阅读计划，促进学生自主阅读，自主管理。而后，欧阳老师在读中推进课中首先引导学生梳理与归纳故事情节，带领学生以阅读圈形式使用STEAL人物分析法分析人物形象与心理变化，引导学生透过现象看本质，深度挖掘文本主题意义。
授课教师：珠海市斗门区第二实验小学 高露妮、欧雪莹（2021年全国中小学英语分级阅读教学说课大赛小学组一等奖获得者）
说课展示：《大猫英语分级阅读三级1》《Dance to the Beat跟着节奏跳舞吧》
第二节说课是由高露妮老师和欧雪莹老师默契配合、共同展示的《大猫英语分级阅读三级1》《Dance to the Beat跟着节奏跳舞吧》。本课采用双师教学，教师创设“学舞蹈、拿证书”的情景带领学生进入绘本学习。两位教师通过图片、文本、解释性动作及铃鼓乐器，配合听说读环节引导学生感知与理解文本主题。此外，学生能够根据板书内容复述文本内容，并结合音乐根据老师和同学发出的指令按顺序做出相应的舞蹈动作。最后通过舞蹈评估和自编舞蹈进行迁移创新，加深学生对音乐和舞蹈的理解和激发学生对音乐和舞蹈的兴趣。
高屋建瓴指方向 打通学段促衔接
在观摩精彩课例后，教授、专家们对执教教师的专业素养、专业能力和阅读课设计给予充分肯定：课堂充分体现学生学习的主体地位，教师引导学生在自学、共学、展学中围绕主题意义进行探究，实现了深度学习的学思课堂。
罗少茜教授在点评之前首先指出阅读是培养小学、初中和高中学生英语素养的最佳方法，让学生爱上阅读之前，教师自己要热爱阅读。接着她肯定了展示课例，强调教师在布置课堂任务前要有教师示范和对应的活动评价，并及时给予学生课堂反馈，以达到教学评一体化。
王蔷教授在小、初、高阅读教学一体化建设方面，充分肯定了开展分级阅读的必要性，用研究数据阐释了分级阅读给学生带来的益处；同时指出课堂教学要充分尊重学生的主体地位，调动学生的积极性，从学生的已知出发，大胆放手让学生在活动中自主选择学习的进程和任务，让学生的课堂学习变得轻松自如。
市教研员李老师对教授们的精彩点评表示感谢，提出重新认识和研究阅读课堂，提倡积极开展分级阅读教学，并与参会老师交流听课感受，宣布珠海市英语阅读教学设计大赛将于明年举办。
市教研员袁老师总结了教学设计的体例和层次，强调其规范性、连续性和完整性，提出阅读要突破教材，从主题出发，从教材单元走向教学单元。义务教育课标和与之衔接的普通高中课标将基础教育分为连贯的等级，希望不同学段教师突破学段限制，以更开阔的视角研究英语教学。
终点萌发起点 过程再启新程
近五个小时丰富的“迎新年英语教研活动”在一片掌声中结束，来年的全学段英语阅读教学设计大赛徐徐拉开帷幕，成为珠海市英语学科阅读教研的又一新起点。这次精彩的全学段英语教研活动展现了我市英语教师以饱满的研究热情迎接新年的信心，记录了英语教师认真学习的成长过程，也铺开了珠海市英语学科全学段主动衔接、打通学段、开拓创新的新征程。
全国英语教育权威团队、教育部普通高中和义务教育课程标准研制组核心成员及修订组组长、教育部基础教育外语教学指导专委会主任、中国英语阅读教育研究院院长、北京师范大学博士生导师王蔷教授、北师大外语文学学院教授及博士生导师罗少茜教授、珠海市英语教研员袁也晴老师驻点珠海市金鼎中学进行英语教学改进指导，以试点基地辐射带动全市英语学科快速发展。2021年度上学期英语教师们先后于9月份与专家团队集体备课、10月份专家线上观课点评、11月份两次亲临现场听课指导，打磨出本学期珠海市英语学科阅读课精品课例。
2021年11月23日，王蔷教授、袁也晴老师入校听课指导改进课例
2021年11月30日，王蔷、罗少茜教授和袁也晴老师再次入校听课指导改进课例
2021年12月29日下午，“珠海市中小学（全学段）英语学科迎新年教研活动”在珠海市金鼎中学云教室成功举办。
英语全学段 线上下联动
本次珠海市中小学全学段英语教研活动由珠海市教育研究院主办，金鼎中学承办，英语教研员袁也晴老师担任活动主持人。
王蔷、罗少茜教授携北师大专家团队、珠海市教育研究院初、高中英语教研员袁也晴、李昂老师以及珠海市各区初中、小学英语教研员以及来自市直属和区属中小学英语骨干教师齐聚一堂进行现场研讨。本次教研采用线上线下联动的模式，打破时空、地域的限制，为未能亲抵现场的全市英语教师提供”云研讨”的机会，收获沉浸式的英语阅读体验。
本次活动是珠海市英语学科全学段的一次教研盛会，包含了小学、初中、高中的教材阅读课、分级阅读绘本课和整本书阅读课。
课例示范共悦读 说课展示现风采
授课教师：珠海市金鼎中学 吴贝思老师
课例展示：人教版八年级上 Unit 5 Do you want to watch a game show? Section B 2b
第一节是由吴贝思老师执教的八年级上关于Mickey Mouse的说明文阅读课。课堂设计以米老鼠图片结合文本关联表格和时间线梳理内容要点，结合美国大萧条的历史背景，引领学生思考米老鼠受欢迎的原因和分析人物特点。吴老师带领学生分析拟标题的标准，学生依据评价标准，通过小组讨论为文本选一个最佳标题。最后学生运用所学语言介绍中国文化中的卡通人物及其性格特点，从而进行迁移创新。这节多次打磨的课堂最终为老师们呈现了一堂尽显学生阅读思维的优质课例。
授课教师：珠海市金鼎中学 钟绮婷老师（2020年全国中小学英语分级阅读教学说课大赛中学组一等奖获得者）
课例展示：《阳光英语分级阅读》（初二下）《The Little Old Lady Who Danced on the Moon月亮上的舞者》
第二节是由钟绮婷老师展示阳光英语初二下《The Little Old Lady Who Danced on the Moon 》的绘本阅读课。钟老师已在第一课时中，以图片环游的方式帮助学生梳理故事脉络，概括故事的开端、发展、高潮和结局。本节第二课时的绘本阅读课承前启后，精彩继续。钟老师通过戏剧表演的方式，让参与表演的学生通过有感情的表演，理解人物的情感态度和变化，并引导观看表演的学生根据评价表进行评价，加深对人物的理解。随后，钟老师从不同的人物角度设问、追问，让学生深入理解故事寓意。最后，钟老师通过让学生改写故事片段，引导学生大胆地运用语言来进行表达与输出。环环相扣的活动设计不仅激发学生的高阶思维，而且能不断提升学生综合语用能力。
授课教师：北京师范大学(珠海)附属高级中学 彭文老师、欧阳碧君老师
说课展示：《书虫·牛津英汉汉语读物》《The Elephant Man象人》
第一节说课是先由彭文老师展示《书虫·牛津英汉汉语读物》《The Elephant Man象人》读前指导课，再由欧阳碧君老师展示《The Elephant Man象人》读中推进课。彭老师通过目录阅读帮助学生预测情节，以问题链的形式启发学生深度思考，激发学生的阅读动机。此外，通过教会学生整本书阅读的方法和师生共建阅读计划，促进学生自主阅读，自主管理。而后，欧阳老师在读中推进课中首先引导学生梳理与归纳故事情节，带领学生以阅读圈形式使用STEAL人物分析法分析人物形象与心理变化，引导学生透过现象看本质，深度挖掘文本主题意义。
授课教师：珠海市斗门区第二实验小学 高露妮、欧雪莹（2021年全国中小学英语分级阅读教学说课大赛小学组一等奖获得者）
说课展示：《大猫英语分级阅读三级1》《Dance to the Beat跟着节奏跳舞吧》
第二节说课是由高露妮老师和欧雪莹老师默契配合、共同展示的《大猫英语分级阅读三级1》《Dance to the Beat跟着节奏跳舞吧》。本课采用双师教学，教师创设“学舞蹈、拿证书”的情景带领学生进入绘本学习。两位教师通过图片、文本、解释性动作及铃鼓乐器，配合听说读环节引导学生感知与理解文本主题。此外，学生能够根据板书内容复述文本内容，并结合音乐根据老师和同学发出的指令按顺序做出相应的舞蹈动作。最后通过舞蹈评估和自编舞蹈进行迁移创新，加深学生对音乐和舞蹈的理解和激发学生对音乐和舞蹈的兴趣。
高屋建瓴指方向 打通学段促衔接
在观摩精彩课例后，教授、专家们对执教教师的专业素养、专业能力和阅读课设计给予充分肯定：课堂充分体现学生学习的主体地位，教师引导学生在自学、共学、展学中围绕主题意义进行探究，实现了深度学习的学思课堂。
罗少茜教授在点评之前首先指出阅读是培养小学、初中和高中学生英语素养的最佳方法，让学生爱上阅读之前，教师自己要热爱阅读。接着她肯定了展示课例，强调教师在布置课堂任务前要有教师示范和对应的活动评价，并及时给予学生课堂反馈，以达到教学评一体化。
王蔷教授在小、初、高阅读教学一体化建设方面，充分肯定了开展分级阅读的必要性，用研究数据阐释了分级阅读给学生带来的益处；同时指出课堂教学要充分尊重学生的主体地位，调动学生的积极性，从学生的已知出发，大胆放手让学生在活动中自主选择学习的进程和任务，让学生的课堂学习变得轻松自如。
市教研员李老师对教授们的精彩点评表示感谢，提出重新认识和研究阅读课堂，提倡积极开展分级阅读教学，并与参会老师交流听课感受，宣布珠海市英语阅读教学设计大赛将于明年举办。
市教研员袁老师总结了教学设计的体例和层次，强调其规范性、连续性和完整性，提出阅读要突破教材，从主题出发，从教材单元走向教学单元。义务教育课标和与之衔接的普通高中课标将基础教育分为连贯的等级，希望不同学段教师突破学段限制，以更开阔的视角研究英语教学。
终点萌发起点 过程再启新程
近五个小时丰富的“迎新年英语教研活动”在一片掌声中结束，来年的全学段英语阅读教学设计大赛徐徐拉开帷幕，成为珠海市英语学科阅读教研的又一新起点。这次精彩的全学段英语教研活动展现了我市英语教师以饱满的研究热情迎接新年的信心，记录了英语教师认真学习的成长过程，也铺开了珠海市英语学科全学段主动衔接、打通学段、开拓创新的新征程。
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