民生之基，重在教育。作为备受关注的民生话题，办好人民满意的教育，是金湾区在高质量发展新征程上的一大“聚焦点”与“着力点”。

4月17日，一场关于提升教育质量的会议在金湾区教师发展中心举行。同日，《金湾区教学高质量提升三年行动方案（2023-2025年）》印发。

一场会议、一份方案，表明了金湾区推进教育高质量发展的决心，吹响了金湾区教学高质量提升的“冲锋号”——

“提高金湾区中小学校教学管理制度化、科学化和规范化水平”；

“通过构建六个体系，打造高质量课堂，提高学生学习效率”；

“落实‘双减’要求，培养更多家长和社会满意的金湾学子”。

……

《方案》将“教学高质量提升”的意义、方式、目标，简明清晰地标记在字里行间。据金湾区教育局相关负责人介绍，未来，金湾区将沿着教学高质量提升的路线，继续办好金湾市民满意的教育，成为珠海东西部教育质量均衡发展的“新标杆”。

建章立制 强化教学提升工作全流程

“六个体系”是未来3年金湾区教学高质量发展的关键所在，包含高质量教学常规体系、学校课程体系、课堂教学体系、教师成长体系、教学引领体系和教学评估体系。

其中，高质量教学常规体系、教学引领体系和教学评估体系分别对应教学提升工作的“前、中、后”3个环节，在宏观层面上对教学质量进行总体把握。高质量教学常规体系，指的是制定《金湾区中小学教学工作常规（2023版）》，作为学校教学工作的基本制度，同时制定《金湾区义务教育学科作业实施意见及作业设计样例（2023版）》，作为学校各学科作业布置的基本样态，为学校开展教学提升工作提供明确方向。教学引领体系和教学评估体系分别关注教学研究与教学成果，致力培育和推广优秀教学成果，并评估各校教学工作开展成效，动态掌握教学提升工作情况。

聚焦课堂 激发金湾特色教育新动能

学校课程体系、课堂教学体系、教师成长体系分别对应教学提升工作中的三大主体——学校、学生、教师。

其中，在学校课程体系方面，《方案》鼓励学校加大特色课程的研发，把社团活动、课后服务、学校特色活动等办出效益、办出品牌，发展特色课程。此外，金湾区教育局计划在每年暑假，组织校长开展教学高效管理和课程体系构建等主题大讲堂或论坛交流活动，促进校际交流。

在课堂教学体系方面，《方案》指出要反对“满堂灌”及“问答式”课堂，落实素养课堂，引领学生走向开放的、深度对话的、真正建构的学习过程，追求有趣有效，让学生成为学习的主人，变“要我学”为“我要学”。值得关注的是，《方案》鼓励学校将每月每周教学计划向学生分享，促进学生提前准备提前思考。

在教师成长体系方面，《方案》计划开展新任教师3年规范化培训，落实“一年合格、二年稳定、三年成熟”进阶目标，扣好教师职业生涯“第一粒扣子”。同时，实施新任教师、青年教师、骨干教师、学科带头人、卓越教师等5个教师梯次培养工程，开展教师专业技能提升行动，打造专业素质过硬的教师队伍。

分片包保 勾勒全区统筹发展路线图

根据《方案》，全区学校将通过“区教育局相关负责人+各校负责人”的包保体系，形成教学高质量提升“工作闭环”。区教育局将分别统筹红旗、三灶、南水、平沙各镇各校的工作进展，分“三步走”提升教学质量。

近年来，金湾区加大力度推进公办学位供给，缓解了区内部分区域学位紧张的问题。与此同时，金湾区还在推进汇华四季学校“民转公”的进程，以及金湾区第一中学、珠海市第一中学金湾学校等新校的建设。不断扩大的办学规模，也将教学质量提升摆上了更为重要的位置。

为此，《方案》指出，将在2023年、2024年、2025年，分三个阶段完成教学工作的“规范”“完善”“提质”，打好教育提升的基础，增强教学育人的实力，让每一个孩子都能在“双减”背景下充分成长、成才。

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