“‘双减’政策下，如何提质增效，在减负的同时提高教学质量？”“‘以老带青’的成长模式对新教师来说缺乏持续性，新教师如何规划专业的成长计划？”4月21日，一场别开生面的“头脑风暴”在北京师范大学珠海校区展开，来自珠海市金湾区、斗门区的19名中小学骨干教师代表走进北京师范大学珠海校区交流学习。

座谈会上，教师代表们结合自身中小学从教经验与实际工作情况，围绕培训内容和模式、教师专业发展存在的困惑、学校特色发展等方面畅所欲言。“中小学教师脱离大学太久后，容易养成‘教学惯性’，只用一种教学模式并在学生之间推广，应如何破解？”“教师本身缺乏职业生涯发展指导，‘以老带青’的成长模式对新教师来说缺乏持续性，新教师如何规划专业的成长计划？老教师如何‘再提升’？”

此外，不少教师提出对培训的需求和展望，大家对此展开了热烈的探讨。部分教师认为，现有培训缺乏专业性，内容主要从培训举办者角度设计，没有针对一线教师需求，实操性不足。同时，培训成果不明显，缺乏返岗实践应用，希望接下来能有专家进校指导。

“教师的专业成长不应只考虑教师自身发展，应与服务学生发展相统一。”北京师范大学珠海园区教育学院副教授张军认为，教师培训应从专业和心理健康建设两方面赋能，在提升教师理论与实践能力的基础上，缓解教师工作压力，解决教师成长过程中的问题。培训形式应由传统的面对面培训方式转向互动、参与、对话式培训。

北京师范大学教育培训管理处珠海校区办公室负责人闫为国表示，接下来，北师大将充分发挥优质资源优势，结合教师提出的需求和希望，通过训前测评、结对帮扶、集中研修、双师课堂、跟岗学校、进校指导、训后评估等方式，帮助珠海西部地区中小学教师提升教学能力，助力珠海基础教育优质均衡发展。