3月18日，金湾区基础教育创新成果之一：三灶镇海澄小学幸福少年综合素质评价模式，获选为教育部《义务教育质量评价指南》板块的典型案例，标志着金湾区基础教育创新工作再获新突破。

记者了解到，海澄小学此前已于2020至2021学年第一学期启用该综合素质评价模式——通过期末生成一张小小的报告单，学生该学期的各阶段、各方面的素养评价便跃然纸上；其中，主要包括成长趋势、学科素质评价、学业发展水平、获奖记录和老师评价五项内容，为学生、家长和老师提供了完整、直观的成长参考。

据海澄小学负责人介绍，评价的来源是多样的，不仅包括班主任老师、科任老师（也包括负责训练、比赛的老师）的评价意见，还将涵盖家长、学生自身以及同学之间的评价。各评价方将根据学生在身心健康、品行高洁、智能发展、情趣高雅、劳动创新这五个方面的表现，每周给出对应的意见与评价。在此基础上，学生的综合发展评价将从期末一次性评价走向日常性、经常性的评价。

评价方又该如何进行评价呢？海澄小学通过区级教育平台金湾智校，搭建了校级评价系统，评价方登录系统并上传评价内容即可。其中，日常学习成绩可直接生成对应的折线图，而其他的评价内容将逐条记录在对应的模块中，在学期结束后统一呈现在报告单上。

“通过这个方法，我们可以清晰地记录下学生们的点滴进步。这样到了期末的时候，学校交予孩子和家长们的将不仅是苍白的分数，更有学生成长各方面的评价与回顾。”海澄小学负责人对记者表示，这类新型评价模式将有利于克服“教育功利化”。下一步，该评价模式还将推广至更多的学校，提升全区整体素质教育质量。