巍巍北师大，泱泱百余年。作为一所拥有百年历史的著名高等学府，北京师范大学独具的教师教育特色和不断创新的精神在国内外均享有盛名。

在第六届中国教育创新成果公益博览会期间，有不少来自五湖四海的教育界人士共聚广东省珠海市，共话各种各样的教育热点问题。其中，北京师范大学聚焦欠发达地区教师队伍建设、弘扬教育家精神、培养党和人民“四有”好老师等内容，开展了多个论坛——强师论坛、“百千万计划”县域教育高质量发展年度论坛、“优师计划”师范生培养专题研讨会、教育部师范教育协同提质计划北京师范大学组团第二次联席会议……为欠发达地区教育界人士提供更高水平的交流平台，为推动全国教育事业的均衡发展注入新的动力和智慧，也为北京师范大学在教育领域的发展提供更广阔的舞台。

打好“组合拳”，“强师工程”让教师队伍“强”起来

在3号馆的北京师范大学展区，展示有涵盖“强师工程”、国家教学成果奖、基础学科拔尖学生培养基地、教材建设系列、教育科学研究优秀成果、国际合作等368个参展成果。

“强师工程”是北京师范大学服务乡村振兴和教育强国建设的重要举措。教博会期间，北京师范大学展区专门设有“强师工程”成果展区，并在现场展示“强师工程”的背景、整体思路和目标、实施路径等内容。

据北京师范大学“强师工程”办公室主任隋璐璐介绍，“强师工程”以“培养一批、输送一批、提升一批”为总体思路，形成从师范生招生、培养、输送到教师职后支持、教育监测诊断的全流程、闭环式、系统性的组合拳。

“强师工程”作为北京师范大学工作的重中之重，面向中西部欠发达地区，重点聚焦832个脱贫县，其包括“优师计划（志远计划）”“启航计划”“教师能力提升计划”“基础教育质量监测和诊断计划”“‘四有’好老师奖励计划”“师范教育协同提质计划”六个计划。

近年来，北京师范大学不断完善体制机制，汇聚发展合力，全面推进“强师工程”落实落细，助推中西部欠发达地区基础教育高质量发展，为中国特色社会主义教育强国建设贡献北师大方案。11月18日，第六届教博会强师论坛在北京师范大学珠海校区召开。该论坛以“聚焦欠发达地区教师队伍建设，弘扬教育家精神，培养党和人民满意的‘四有’好老师”为主题，围绕“教育优质均衡发展”开展多场主题论坛和专题活动。

会上，主办方北师大发出了“凝聚共识、勇担使命”“共享成果、共促创新”“统筹合作、协同发力”三点倡议。与会人员共同为教师队伍建设、教育优质均衡发展、教育强国建设献计献策。大家纷纷表示，未来将承担责任与使命，弘扬教育家精神，为以教育强国建设推进中国式现代化、实现中华民族伟大复兴贡献智慧和力量。

打造教师“孵化器”，输送教育振兴的“火种”

2020年，北京师范大学在教育部的大力支持下首设“志远计划”，面向最后52个未摘帽贫困县所在省份招收本科定向就业师范生，首批录取155人。2021年，教育部启动“优师计划”，学校在“志远计划”成功经验的基础上，有计划地实施“优师计划”，加大对县域师资的补充力度。4年来，北师大录取“志远计划”“优师计划”师范生1966人，覆盖20个省份。

近年来，北师大完善政策体系、组织体系、实施体系，探索形成“通识教育＋学科专业教育＋教师职业教育”贯穿全学段的“三维度、一体化”创新培养模式，为未来教师长远发展奠基铺路；发挥学校珠海校区师范生培养创新试验田作用，制定《第一课堂、第二课堂协同育人工作方案（试行）》，建立健全“学院+书院”协同育人机制；实行“双导师”制，成立中小学名师名校长工作室，拓展“互联网＋教育”新模式，致力于培育引领未来教育变革的卓越教师；探索城乡“双实践”模式，在城市优质中学开展教育观摩与研习，在832个脱贫县域开展社会实践和调研，提升教育教学能力，深入了解乡村教育现状。

北京师范大学首届入学“优师计划”师范生、生物科学专业学生彭雪来自贵州省毕节市纳雍县。2022年7月，包括彭雪在内的7名“优师计划”师范生代表给习近平总书记写信，汇报了他们入学以来的学习收获，表达了毕业后扎根基层教书育人的决心。2022年9月7日，习近平总书记给北京师范大学“优师计划”的同学们回信，对他们寄予殷切期望，“希望你们继续秉持‘学为人师、行为世范’的校训，珍惜时光，刻苦学习，砥砺品格，增长传道授业解惑本领，毕业后到祖国和人民最需要的地方去，努力成为党和人民满意的‘四有’好老师，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量”。

2023年11月19日，“优师计划”师范生培养专题研讨会在北京师范大学珠海校区举行，与会人员重温了习近平总书记的重要回信，观看了北师大“四有”好老师培养工作纪实片。近年来，北京师范大学加大“四有”好老师定向培养力度，为中西部欠发达地区不断输送教育振兴的“火种”。“优师计划”的设立，就是希望有更多带着“火种”的“鸿鹄”，飞回需要他们的家乡。“优师计划”的实施，直击制约中西部欠发达地区的优秀教师培养、留任和发展等关键问题，健全了我国师范生公费培养体系。一个能更好满足中西部地区中小学优质师资需求的高质量公费师范生培养体系基本构建形成。

此外，学校自主筹资对赴中西部地区基础教育一线任教的毕业生进行专项奖励，为入选“启航计划”的毕业生提供职后培训和能力提升专项服务，践行“扶上马，送一程，服务终身”的工作理念。截至目前，入选“启航计划”的毕业生共1302人，相比计划实施前，签约到县级及以下地区的人数增长1.6倍，前往中西部欠发达地区的人数增长2.6倍。

帮扶协作“结对子”，推动教育高质量发展

“百县千校万师计划”（简称“百千万计划”）是北京师范大学“强师工程”六大计划中“教师能力提升计划”的重要组成部分。该项目面向中西部地区尤其是832个脱贫县和中西部陆地边境县，聚焦教师队伍建设和职后发展问题，协同职前培养、选拔输送和监测评估等环节，由北京师范大学继续教育与教师培训学院牵头实施，计划于“十四五”期间，在中西部地区建立一百个“强师工程”项目县，打造一千所左右“强师工程”项目校，培养数以万计的“四有”好老师，以点带面促进中西部县域教育高质量发展。“百千万计划”自2022年7月30日启动以来，陆续与20多个区县签署合作协议，并与40多个区县完成项目合作。

古语云：“郡县治，天下安。”县域教育是中国基础教育的根基所在，县域教育发展水平很大程度上影响和决定着国家教育发展的未来。为推动县域教育高质量发展，助力教育强国建设， 11月19日，北京师范大学在第六届教博会期间，举办 “百千万计划”县域教育高质量发展年度论坛。论坛以“汇聚·共享·创新教育高质量发展”为主题，重点聚焦新时代教育发展的重难点和焦点、热点内容，凸显中国特色的教育改革与创新实践，围绕“县域教育高质量发展的路径与模式”，共同助力中西部地区教师培养和精准培训，凝练推广创新“百千万计划”县校合作新成果。“教育是一束光，我们都是追光者。正是基于对教育的热爱、热情和情怀，我们才有一个共同的目标，才会凝聚在一起。”北京师范大学继续教育与教师培训学院院长朱生营在论坛上如是说道。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。作为教师教育的排头兵，北师大为全国各地培养、提升、输送了一批批高水平教师。但一校之力远远不够，北师大首倡建立师范教育联盟。2022年，教育部推出了“师范教育协同提质计划”。由北师大牵头的组团包括安徽师范大学、西北师范大学、四川师范大学等省属师范院校，也包括青海师范大学、阜阳师范大学、阿坝师范学院、西昌民族幼儿师范高等专科学校等薄弱院校。北师大对每个师范院校的支持方式都不一样，比如在青海师范大学，北师大与青海师大共建了高原科学与可持续发展研究院、“两弹一星”精神研究院，以联合科研的方式带动学校的发展。在北师大的支持下，青海师范大学在2023年软科排名中位居全国第254名，较帮扶前跃升了271位，提前实现进入全国前300名的“十四五”规划目标，极大地提升了青海师大服务青海省基础教育优质均衡发展和支持“四地建设”的能力。

北师大积极发挥牵头高校示范引领作用，整体提升师范院校和师范专业办学水平，携手师范院校强化“四有”好老师培养质量提升；召开由牵头高校、参与帮扶高校、薄弱师范院校及所在省份教育厅共同参与的组团联席工作会议，已组织开展2轮调研，明确薄弱院校发展目标与定位，凝练需求重点，设计特色项目，确定薄弱院校“一校一策”提质计划；结合组团内师范院校办学实际与发展战略，坚持一校一策，扶特补弱，打造“高原”与填平“洼地”，坚持资源共享，协同提升，构建师范教育发展共同体。

11月18日，教育部“师范教育协同提质计划”北京师范大学组团第二次联席会议在北京师范大学珠海校区召开。在会议中，教育部教师工作司司长任友群充分肯定了北师大组团推进提质计划取得的丰硕成果，并对未来师范教育高质量发展提出希望。“希望组团各院校将提质计划做出特色、做成品牌、做出成效，成为教师教育高质量发展的重要推动力量。”任友群说。

职业发展“助推器”，助力教师水平提升

值得一提的是，“教师能力提升计划”还依托高等师范院校基础教育工作研究会，牵头搭建“强师在线”——高师基础教育支持乡村振兴公益平台，整合40余所高等师范院校及600余所高师附校资源，面向832个脱贫县及全国教师免费开放，现已覆盖55万余名教师，开展教育资源服务共630余场，已上线课程、课例近3000门次，为教师自助成长、结伴成长提供平台。

除了“优师计划”“启航计划”“教师能力提升计划”“教育部师范教育协同提质计划”，还有两个计划共同支撑“强师工程”的实施。

“基础教育质量监测与诊断计划”充分发挥学校中国基础教育质量监测协同创新中心和中国教育与社会发展研究院的学术优势和智库作用，对中西部欠发达地区基础教育质量精准监测把脉，探索研究教育发展规律、教师成长规律、教育帮扶规律，积极服务国家教育决策。

此外，为了大力弘扬“四有”好老师精神，助力营造尊师重教的社会氛围，北京师范大学实施“四有”好老师奖励计划，设立学校“四有”好老师终身成就奖、金质奖章，组织开展教书育人模范党员教师、最受学生欢迎的十佳教师等评选工作，激励教师崇教乐育，以身立教，并且探索建立面向“优师计划”毕业生和扎根中西部基层的校友教师的奖励计划，彰显立德树人、倾心教育的情怀，引导他们扎根西部、终身从教，打造“行走在路上的思政课”和“深入灵魂的职业信仰课”。