2月22日上午，斗门区白蕉镇白石小学师生齐聚操场，举行该校2022-2023学年第一学期期末学科核心素养监测总结表彰大会。在监测中取得优异成绩的同学获得了奖状及奖品，这些奖品“出身不凡”，都是同学们自己在耕读园里种出的白萝卜、甘蔗和大米。（《珠江晚报》2月23日02版）

学生劳动教育需要理论讲解，也需要实践锻炼。让学生自己种菜、自己收获，亲身体验种菜全过程，学生才能真正体会到劳动的辛苦，感受到劳动的乐趣，体悟到劳动的意义。

白石小学设立耕读园，注重劳动实践教育，以“耕读教育”为核心的校园文化，将学生劳动教育落地生根，取得了实实在在的成效。白石小学劳动教育的做法，为学校如何将劳动实践教育日常化提供了新思路，探索了新路径。有条件建立耕读园的学校，可以借鉴白石小学的做法，再结合自身实际情况，打造具有自身特色的劳动教育基地，让学生劳动实践教育不但有声有色，而且“有田有地”，让劳动教育基地成为学生劳动实践教育“第二课堂”。

让学生真正明白、体悟劳动的意义和价值，需要一以贯之、坚持不懈、持之以恒的劳动理论和实践教育，让劳动教育贯穿孩子从幼儿园到大学整个读书过程，孩子进入社会后才会认同和尊重那些推进社会进步的质朴道理。

比如，社会分工不同，职业没有贵贱之分。每一份职业成果都饱含了辛勤的付出和汗水，热爱本职工作、辛勤劳动的精神，是时代最可敬、可贵的品格。又如，而今，新技术、新业态不断更新换代，人们的职业选择日益多元，从事的岗位日益细化，大家的职业或许不同、岗位或许有别，但通过自己的双手、智慧和汗水辛勤劳动，成就一份职业荣光，始终是美好生活最坚实、最可靠的依托。

认同和尊重这些质朴的道理，就能在进入社会后，不管从事任何一个职业、一份工作，都能沉下心来钻研，苦练真本领，磨炼好技术，把普通的事情做得不普通，把平凡的职业干出不平凡，在劳动中创造价值、展现风采、成就人生。