“我们的目标是互相学习、取长补短、勇攀高峰！”“希望能通过本次比赛继续完善作品、提升技能！”12月3日，在2022横琴粤澳深度合作区人工智能大赛暨第四届珠港澳青少年机器人大赛（以下简称“合作区人工智能大赛”）开幕式上，参赛选手隔空喊出参赛目标，口号声自信而洪亮。

本届升级省级比赛 赛事影响力再扩大

本次竞赛以“科技·创新·合作·成长”为主题，由横琴粤澳深度合作区行政事务局、珠海市教育局和珠海市科学技术协会主办，澳门教育及青年发展局合办。合作区行政事务局局长曹晋锋在致辞中表示，“我们将以大赛为平台，携手粤澳两地科创资源，培育创新文化，营造创新氛围，让各位参赛选手带着梦想激情和青春活力参赛，返回时收获科学素养和创新精神，在互学互鉴中增进相互了解和友谊。”

澳门教育及青年发展局有关负责人表示，赛事有助于让澳门青少年对接大湾区各地学生，学习和提高编程技术，增强在大湾区内交流互动的参与感，促进粤港澳青少年的深入交流和共同进步。

合作区人工智能大赛自2019年举办至今，已成为粤港澳大湾区基础教育领域的青少年特色科创竞赛品牌，是展示青少年科技创新风采、增进粤澳青少年人文交流的重要平台。同时，广东省教育厅已将本届比赛列入2022-2025年面向全省中小学开展的“白名单”赛事，赛事规模得到进一步提升。

广东省教育厅事务中心(电化馆)主任杨明欢在线上致辞中表示，合作区科技创新氛围浓厚，区域内的创新基地和科创赛事已经成为粤港澳大湾区青少年培养创新精神、提升科学素养、激发科学梦想的重要平台。杨明欢展望道：“希望通过粤澳携手，让更多优秀‘种子’在横琴落地生根，让科技创新的‘星星之火’越烧越旺、闪亮湾区。”

逾5000名参赛选手 创赛事人数新高

随着当天本届赛事正式开赛，来自14个国家和地区共139个学校的5213名参赛选手随即进入比赛状态，以“线上展示+独立线下竞技”结合的形式参与竞技比拼。值得留意的是，本届大赛比赛选手已由此前的珠澳两地，扩展至广东全省和海外地区，来自美国、日本、俄罗斯、新西兰等学校的选手将线上参加比赛。另外，澳门7个学校和协会共155人也积极报名参与本次比赛。

据横琴粤澳深度合作区青少年科技教育协会理事叶杰斯介绍，“线上展示+独立线下竞技”模式，即部分挑战赛中，参赛选手按照比赛标准规范各自布置机器人竞赛场地，比赛时在直播设备录制下对机器人下达指令；另外，部分创意展示、编程挑战等项目将由选手按要求上传演示视频进行评比。

本届比赛包含EDR机器人工程挑战赛、IQ机器人工程挑战赛、BDS机器人工程挑战赛、AI技能实践比赛、无人机编程闯关赛等8个竞赛项目，并设置小学组、初中组、高中组、中职组4个组别。据悉，本届赛事围绕幼龄启蒙阶段的选手首次新设AI无屏编程，超过500组家庭报名参加了这项比赛。

来自珠海市香洲区群贤小学的刘轩宁是一名自信的“小选手”，今年刚上二年级的他报名参加了小维人工智能工程挑战赛。这一项目要求选手自己搭建、编程操控机器人穿过地图完成夹瓶子、运输方块物资等任务。比赛内容看似简单，但刘轩宁已经赛前加训了好几天，他说：“希望可以跟队友默契配合，我们的目标是争取拿到冠军。”

“虽然受疫情原因比赛转移线上，但是可以看到青少年参与比赛的劲头依然踊跃。”合作区青少年科技教育协会执行秘书长陈力光认为，以科创为主题的竞技比赛有助于引导青少年在探索的过程中关注科学、获得技能、提升素养，“通过科创比赛带动科创氛围，通过不同选手作品之间的互相借鉴、分享创意，青少年的思维方式会得到快速培养与提升。”

裁判团队规模庞大全程跟进 保障比赛公平有序

随着比赛人数的增加，评委的规模也有所扩大。在60多名高等院校教师、专业协会成员、业界专家和在职老师共同组成的大赛裁判委员会的基础上，主办方组织来自53所高校、中小学等150位在职老师担任裁判员，300名高校志愿者任评审员。

根据赛事主办方安排，线下竞赛将根据学校的临近区域划分超过50个比赛单元，主会场设裁判仲裁委员会，分会场竞技性的项目通过场控器统一控制，确保所有视频线上存档、保证同一时间轴，并具备可追溯性。

据澳门籍裁判曹振威和遵义医科大学珠海校区专业老师杨琳介绍，来自不同学校和机构的老师会混编分派至不同组别，在统一赛事得分标准和裁判长的监督下对选手进行评分。在线上同步竞技中，每场比赛至少有3名赛事评委监督推进赛事流程；线上创意展示类项目将采取不记名“盲评”的方式进行，评委通过提交的作品报告书以及成品图进行评比。

杨琳还特别提到，在不同比赛项目和组别中，评判标准也将有所调整：如果是探索类项目的小学组比赛，裁判会更关注选手的创新能力、拓展能力和动手实操能力；在中学组的比赛中，参赛作品的实用性和创新性在评比中所占的权重更高。杨琳解释说：“赛事评比规则既注重竞赛流程的公平性，同时又体现鼓励成长的引导性。”