游戏闯关、竞赛抢答
学习过程关键结果比较
使用“答题器”回答问题
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以丰富的课堂环节设置
搭配信息技术的辅佐，将课堂还给学生
引导学生自主、探究、协同、体验学习
这就是“爱种子”课堂的独特魅力

2021年，中山市成为全省首个“爱种子”课堂教学改革示范市。同年，中山市智慧教育专项资金“爱种子”示范校（实验班）建设项目启动，第一期“爱种子”项目投入490多万元，共计补助建设169个实验班，涉及30所学校。

一场无声无息却又轰轰烈烈的课堂教学改革在中山各所学校中展开。

“爱种子”教学模式实验是广东省“以信息技术推动义务教育教学改革”的教改行动项目。该教学模式应用“互联网+教育”的思维与理论，通过实施自主学习、互动探究以及主题拓展三个课堂教学环节，辅以四个教学策略，培养学生自主学、合作学、创新学，实现教师精准教，学生精准学。

作为全省首个“爱种子”课堂教学改革示范市，中山承担着省三大实验任务：

一是构建新型教学模式和学习方式；

二是建立基于大数据的发展性评价和教学质量持续改进机制；

三是建立多方参与、协同创新的区域教改新生态。

2021年，为更好地实施课堂教学改革工作，在中山市教育教学研究室的牵头下，中山市“爱种子”课堂教学改革实验学科指导专家委员会、中山市“爱种子”课堂教学改革实验镇街管理委员会及语文、数学、英语、信息技术四个学科专家指导委员成立，共选出297名优秀教研员及教师做为“爱种子”项目教研、教学培训与指导团队。

“爱种子”课堂教学主张由“结果评价”转变为“过程评价”，主观评价转为数字化客观评价，教师可以借助生成数据，实时、精准地去反馈、了解学生学习过程、结果。该模式主张由“传授知识”转变为“培养能力”，教师不再只是注重于知识的灌输和学生对于知识的获取，而是更关注学生主动、全面的参与，是否能从学习中获得能力和素养的提升。

自“爱种子”课堂教学改革在中山开展以来，中山市教育和体育局已组织了多场“爱种子”实验项目课例研讨活动，来自全市的教师们济济一堂，以课例研讨的形式不断探索“爱种子”的使用方式，发现更多应用情景与应用技巧，开拓信息化教学的思路。

据了解，在“双减”的背景下，“爱种子”课堂教学改革将进一步完善试点学校的信息化手段，利用大数据技术，给课堂赋能，提升课堂效率。

“爱种子”教学新模式通过技术赋能，能够给教学资源比较差的学校强有力的资源支撑， 实现“变道超车”，向拥有优质教学资源的学校看齐，并通过互联网与其他学校达成资源共享，从而促使教师的能力得到持续性提升。教师队伍专业技能的提升，将为教学资源较为落后学校的学生重塑学习自信，帮助他们更好地展现个人风貌，从而更好地完成学习任务。

“‘爱种子’平台基于教学终端和大数据技术，实时采集教学数据、即时分析和反馈，实现了教学与学习反馈数据可视化。”中山市教育技术中心相关负责人表示，“爱种子”平台对每天、每课的教学数据进行采集归类、关联分析，形成教育行政部门管理大数据，让当地教育行政部门对学校教学情况一目了然。

据介绍，按照中山市智慧教育三年行动的计划，今明两年“爱种子”课堂教学改革将继续开展相关类型的项目，推动新型基础设施建设，构建高质量教育支撑体系，更进一步引导学校进行教育评价改革，将教育评价重点从单一智育升级为“五育”并举。