举办科技节、成立课题研究小组……4月11日，记者从珠海市第二中学获悉，本学年以来（2021年8月至今），该校在科技创新比赛中斩获15个省级奖项、19个市级奖项。

在刚刚过去的第37届广东省青少年科技创新大赛中，珠海市第二中学报送的4个发明创造类作品全部入围第二轮评审，并最终获得2项一等奖和2项二等奖，其中该校学生陈子龙的“精准多用绘图仪”还被推荐参加全国青少年科技创新大赛。在赛事中，陈子龙的“精准多用绘图仪”、陈彦宇的“无级调节木旋大卡盘”获专利申请奖。

早在2012年，珠海市第二中学就被评为广东省青少年科学教育特色学校，特色学校每五年复评一次，2021年该校又通过了第二次复评，继续被评为广东省青少年科学教育特色学校。

珠海市第二中学科技创新有何特色？在各项科技创新比赛中，在众多学校里脱颖而出，凭借的是什么？“组建精英教师团队、开设特色课程、开展特色活动，三大元素缺一不可。”珠海市第二中学少年科学院院长蔡俊龙告诉记者。

记者了解到，该校组建了近50名教师参与的科技创新辅导教师团队，覆盖了物理、化学、生物、数学、信息技术、通用技术、研究性学习等多个学科，并根据教师的专业特长进行了分工，以便有针对性地对学生研究的课题进行辅导。

学校不仅选用“精兵强将”，同时更重视后期培养。为此，学校有针对性地派出科技创新负责人及科技创新团队教师参加各级培训，鼓励青年辅导教师参加各种创新实验大赛和发明展，以此来提升教师的专业素质，激发对指导创新实验的信心。

在开设特色课程方面，每位教师精心选择一些既能联系课本，又能够带动学生兴趣的内容，课程形式多样，有经典实验的创新、研究性实验、发明、实践和野外考察等。“这些特色课程能够引发学生对相关问题产生浓厚的探究欲望，开拓学生的知识视野，培育学生的创新思维和创新素养。”蔡俊龙说。

坚持每年举行一次为期近一周的科技节，培养学生创新思维、创新精神，提高学生实践探究能力的同时，通过活动选拔优秀的科技创新人才；每年开展多场科普报告，邀请中科院科学家、大学教授到校为学生开科普讲座，了解科技前沿，拓宽学生眼界，发展学生科学素养；创造学生参赛机会，每年从校本研究成果选取优秀作品和优秀学生推荐参加各大科技创新比赛，通过比赛锻炼学生的表达能力、提高创新意识，增强自信心……

与此同时，学校还成立了课题研究小组，根据学生选择的研究课题，安排相应的专业老师进行辅导，对课题做文献综述和思维导图，小组讨论设计实验方案、研究方法和相应的技术路线，制订切实可行的研究计划，进行实践活动，制作创新作品，撰写研究报告。

第37届广东省青少年科技创新大赛中一等奖和专利奖获得者、高一（7）班学生陈子龙分享了他的“科创路”。“学校浓郁的科技创新氛围，让我对科创产生了浓厚的兴趣。老师们循循善诱是我在科创路上的一大‘助推器’。”谈起获奖心得，陈子龙认为，获奖的主要原因是平时对生活的观察和对口才的锻炼。作品想要创新，需要仔细观察生活，才能找出困难背后的解决方法，而优秀的口才可以更清晰地表达自己的思想。“能想到有创造性的点子是极难的，为此常常利用周末半天的时间进行思维风暴训练。”